同课异构筑风采  研讨学习共发展

作者:王倩

为了更好地激发幼儿对绘本的阅读兴趣,从小养成爱阅读的良好习惯,近日,杨幼大班年级组结合子课题“区域活动中幼儿游戏阅读的实践研究”进行了绘本故事同课异构活动,让孩子们在游戏中进行快乐阅读。

本次“同课异构”活动内容是《树真好》,针对同一个绘本内容章xx老师和徐xx老师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点开展活动,从教学策略的选择到问题的设计,再到课堂氛围的营造,都体现出两节活动的别具匠心。章老师通过观察阅读、动手操作、交流讲述等方式,让幼儿与阅读材料之间形成有效互动,让孩子在玩中主动阅读,让绘本阅读变得更加鲜活、更有生命力,在此过程中由衷的发现树的重要。徐老师针对大班幼儿喜游戏、会探究、乐分享的特点,打散绘本阅读的固有模式,在区域活动中开展绘本阅读。徐老师运用多彩的阅读游戏方式、丰富的阅读暗示环境、缤纷的阅读游戏材料引导幼儿自主探究、生成阅读游戏活动,从多角度来促进幼儿阅读情感、阅读态度、阅读创造性等方面的发展。

活动结束后,老师们针对此次游戏阅读活动发表了自己的观点,严园长和分管科研的赵园长分别对这次活动进行了点评和总结,并对今后更好地实施子课题研究提出了建议,希望老师们能挖掘多方面的游戏阅读资源,踏踏实实地做好课题研究工作。此次活动的开展,进一步推进了“十三五”课题研究的深入实施,明确了研究航向,也为以后的课题研究带来了经验和思考,相信在我园老师们的共同努力下,杨幼的课题研究定会结出丰硕之果。

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